西部新闻网消息：（李智全 李慧佳）对五年制高职毕业生的思想观念与就业指导工作的调研。
　　　
　　 我部自2002年开办以来，目前已有10年的办学经历。高职部招收的学生年龄较小，学生的学习能力相对比较薄弱。加之我国高校从2000年的扩招改革、社会的就业压力及社会剩余劳动力的大量堆积。使目前大学中专院校的学生对学习目标和就业形势比较茫然。本文就目前高职学生的特点及就业现状进行初步探讨。
　　
　　一、影响高职毕业生就业的因素分析
　　
　　1.社会环境
　　
　　当前我国整体上存在着劳动力供大于求的严峻局面,并且将在相当长的时间内继续存在。我国高校毕业生依然面临结构性就业难题,劳动力市场需求与大学生人才供给之间造成的错位,导致大学毕业生找不到工作;另外,许多毕业生的就业目标地域和职业过于集中,导致部分地区和岗位人才过剩,一些真正需要人才的地区和岗位无人问津。这都是造成毕业生找不到工作的重要原因。
　　
　　2.大学生自身因素
　　
　　缺乏自身认识、自我期望过高。很多毕业生都希望找到一份稳定而且有保障的工作;希望到大城市或沿海发达城市工作;希望到条件好、待遇高的地方工作;希望到经济效益好的单位去工作;即使待业也不愿意到国家需要的基层、艰苦地区就业等。
　　
　　3.自身就业能力不强
　　
　　现在的用人单位尤其是企业往往将本单位(企业)的文化、价值观、经营理念及对人才素质的要求结合起来,对毕业生的个人素养,如职业道德、诚信、学习能力、团队精神、沟通协调能力等十分重视。而许多高职生不注重知识素质和能力素质的共同提高。
　　
　　4.缺乏明确的职业生涯设计和规划。
　　
　　目前我国在校的大学生“走一步,算一步”的意识表现较为突出,对自己想要从事的职业和工作感到茫然,从而陷入就业难的困境
　　
　　5.实践能力低下。
　　
　　我国高校教学偏重理论教育,轻实际操作能力培养,产学研一体化实施缓慢,造成了一些大学生眼高手低,实践能力低下。尽管学校给学生提供了一些实习机会,但是很多大学生走过场,没有学到多少实用的知识和社会实践经验。
　　
　　二、高职院校毕业生的就业劣势
　　
　　 1.文凭弱使高职毕业生处于专科水平，在这个重视高学历的时代，面对越来越多的本科生和研究生，高职毕业生就业无疑处于劣势。
　　
　　 2.人文素质弱使高职招收的学生大多是普通高等教育考试的落榜生，文化素质较差，学习的意志力不是很坚定。同时，高职只注重职业技能的培养，片面强调就业教育，将学生置于“会工作的工具”的境地，忽视人文教育，使得高职院校毕业生整体人文素质较差。
　　
　　 3.个性心理弱势高职院校学生因为没有考上理想的高中，潜意识中有自卑和压抑的情绪无法得到释放，心理负担和精神压力较大，容易导致对自身角色的不客观定位，在就业时处于迷茫、彷徨的心理状态，既想攀比，又怀有自卑情结；既想追求高薪企业，又缺乏足够的信心；既想主动竞争谋取理想职业，又担心竞争失败，这些个性心理不同程度地影响着他们的择业和就业。
　　
　　三、高职毕业生的就业优势
　　
　　1、与普通高校本科毕业生比较存在优势
　　
　　具有明显的职业岗位针对性，注重实践教学，以职业岗位能力为中心组织教学，高职毕业生受过良好的专业技术教育，有职业或行业岗位必需的专业理论，同时又有较强的实践能力和动手水平。近年来推行职业资格证书制度已取得社会认可。企业对人才需求的认识日趋成熟，企业已不再像过去盲目追求高学历或盲目降低雇员的工资，而是根据企业不同层岗位选择不同层次的人才。持学历证和职业资格证书的高职毕业生是“双证人才”，将走俏就业市场。
　　
　　 2、先发优势
　　
　　 由于高职院校的职业生涯教育前移，对毕业生就业的准备工作做得早，使高职院校学生较早地做好了就业心理准备，高职院校毕业生比普通大学毕业生的就业警觉期出现较早。这样，高职院校毕业生在就业心理准备上就具备了一定的先发优势。
　　
　　 3、用人成本存在优势
　　
　　 用人观念转变使一些用人单位青睐高职毕业生。现在越来越多的用人单位有了用人成本的意识，这种成本不但包括给员工的薪酬待遇，还包括培训员工所花费的成本。企业选拔人才从看“学历”到看“学力”的转变给高职院校毕业生就业带来了难得的机遇。
　　
　　四、高职院校毕业生就业对策
　　
　　 1.加强与企业的交流与合作，加强“订单式”培养的深度与广度。由于竞争激烈，企业为了求生存、求发展，需要学校为之培养“量身定做的专业人才”，因此，要抓住这一机遇，加强与外资企业、外资公司、事业单位等等的合作。
　　
　　 2.培养学生树立理性就业观。教会学生拥有阶段性就业的理念，即不要想通过一次就业就找到理想的工作岗位，而应是分阶段从低级向高级理想岗位迈进。高职院校毕业生在初次就业时不要一味地追求高薪，要在日常工作中学会忍耐和积累，要在职场中获胜，必要的经验储备是必不可少的。
　　
　　 3.灵活务实地设置专业，强化竞争优势。从理论上讲，专业技能应是高职院校毕业生的看家本领，而这种技能的获取主要来自高职院校对学生的专业知识传授与技能训练，高职院校毕业生能否适应市场的需要，很大程度上取决于毕业生的专业技能是否具有时代价值，是否能满足社会市场发展的需要。
　　
　　 4.面对时代的“日新月异”和就业形势的“风起云涌”，高职院校必须审时度势，根据国家经济结构、产业结构的调整和就业市场对人才的需求，灵活务实地设置专业，加强专业设置的针对性、时效性与前瞻性。
　　
　　 5.加强职业道德的培育，用良好的职业道德与个性修养弥补文化素质的不足。当今企业越来越重视职业道德、团队合作精神等非技能、非学识性因素。用人单位普遍认为大学毕业生最欠缺的是敬业精神。高职院校毕业生要顺应当今企业文化的发展潮流，加强职业道德的培养，养成诚实的品性、踏实的工作态度和敬业精神，这些职业技能之外的因素也能使高职院校毕业生成功就业。
　　
　　 6.获取多种职业资格证书。在就业竞争面前，高职院校毕业生的学历低已是不争的事实，而且一时无法改变，但可以利用一些用人单位看重毕业生职业技能这一契机，进行多种职业技能培训，获取较多的职业资格证书。多一种职业资格证书，就多一份就业竞争的筹码，也就多一线就业成功的机会。
　　
　　总之,在现在就业形势非常严峻的情况下,解决就业难的问题,高职毕业生只有认清形势,准确定位,调整心态,做好充分的准备,才能在激烈的竞争中成功就业。（责任编辑：刘若伦）