2017年9月8日，教育部党组书记、部长陈宝生同志在《人民日报》撰文，向全国发出“课堂革命”的号召。

　　去年年底在西安市莲湖区庆安初中召开一次研讨会，重点讨论如何深化落实教育部关于课堂改革的要求，庆安初中用多年的实践证明，要全面提高教育质量，全面落实教育方针，就必须推行课堂教学改革。课堂是教育教学的主阵地，是推进基础教育改革最难的地方，也是推进教育公平的“最后一公里”。

　　课堂改革突破了，基础教育的改革才能往前走。现在的课程改革，国家严格要求，例如，语文、历史、政治等学科，必须用全国统编的新教材，而课堂改革的任务主要在地方，需要地方党委、政府和教育行政部门以及学校积极推动。党中央的文件规定，我们的课堂是基于情境的互动式、启发式、探究式的课堂，要改变以讲授为主的“满堂灌”教学模式。

　　陈部长没有用“课堂改革”，也没有用“课堂变革”，而是用“课堂革命”，这充分体现了教育部党组推进课堂改革的坚定决心。笔者认为，要让中小学的老师优秀，让我们的学生优秀，就应该总结我们的成功经验，虚心反思我们的薄弱环节，勇于进行“自我革命”，不断创新，推进“课堂革命”。如果我们长期坚持传统的教学模式，固步自封，那么，我们的孩子怎么进步？教育质量怎么提高？党中央部署的“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，就是为了抓落实，全面推进各行各业的发展和改革。中小学老师和校长在教育教学岗位上，应认真落实习近平新时代中国特色社会主义思想，力戒形式主义、官僚主义，往深里走，往实里走，往心里走。坚持立德树人导向，发展素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生德智体美劳全面发展。

　　庆安初中是公办学校，坚持就近、免试、免费入学，只能划片招生。庆安初中周边是国有企业的厂房和家属区，是西安最陈旧的社区。如何使学校服务区的企业工人子女将来能考上一个比较好的学校，庆安初中党支部坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以学生为中心的指导思想，带领教师面向全体学生，以爱育爱，以智启智，引导学生独立思考，合作讨论，相互启发，相互帮助。庆安初中的学生从初一开始，到中考前，一直坚持小组合作学习，激发学生的潜能潜质，充分调动学生课堂学习的积极性。学生进来时没有择优，没有掐尖，但毕业出去的时候，学生综合素质，包括中考情况，和周边很多学校相比，和大家认可的比较优质的学校相比，都是非常优秀的。所以，笔者认为庆安初中是一个“低进高出”的典型学校。

　　2016年2月，陕西省召开教育工作大会，每个市选一所义务教育学校校长代表参加，西安市就选了李冰校长。这就说明，庆安初中是一所优质学校。庆安初中十年磨一剑，用他们的艰辛历程和优异成绩给周边群众交了一份满意的答卷。

　　这是呈现在我们面前一个非常好的现象，也是值得我们认真思考的一个问题。公办学校如何走向优质？这是我们努力办人民满意教育不容回避的重大问题。

　　改革开放以来，人民群众生活水平不断提高，家长对子女的教育更加重视，对优质教育的需要更加迫切。为了顺应民心和历史发展的趋势，习近平总书记在十九大报告强调指出，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。党和国家要求地方各级党委、政府办好家门口的学校，教好每一个学生。这里的“学生”，不仅指城市的学生、优质学校的学生，也包括农村的学生和边远山区的学生，还有薄弱学校的学生。张艺谋导演的电影《一个都不能少》告诉我们，既要让孩子进得来，又要让孩子学得好。

　　如何推进课堂革命？就要认真研究庆安初中多年来推进课堂改革的做法和经验。

　　庆安初中按照自己的改革思路，迎难而上，一直坚持，不是两、三年，而是十多年。十年前，时任莲湖区教育局局长赵春平邀请笔者参观庆安初中的高效课堂。之后笔者一直关注庆安初中。来到庆安初中的课堂上看到，一个学生正在黑板上做物理题，有一位学生站起来说，“你写错了”。这个学生转过身来，不慌不忙，用平和的语气问到，“我哪儿错了？”两个人展开了辩论，其他同学也积极参与到讨论中。根据学生讨论的进展情况，老师及时点评，归纳总结。

　　这是一种浸入式教学，学生总是围绕某一个问题在思考，在讨论，在阅读，在写作，在计算，从而要动脑，动嘴，动耳，动眼，动手。这是蒙台梭利感官教育在中学教育的延伸拓展。和课堂学习有直接关系的感官“浸泡”在这样的课堂中，学生经常处于和谐、互动的良好氛围之中，就会逐渐形成平等意识、竞争意识、规则意识；逐步培养学生的独立思考能力、语言表达能力、沟通交流能力和创新能力等。可以说，这些都是科学家应该具备的思维特征。

　　如果没有这种讨论、这种氛围，全班同学怎么能投入到课堂学习中呢？我们应该在因材施教观点的基础上，不断实践，丰富和发展课堂改革的理论体系。这个理论体系的要点大概是，以核心素养为目标，以教材为基础，以学生为主体，以学困生为重点，以教师为主导，以问题为导向，以自主合作探究为途径，以平等互动和谐为原则。公办学校如何走向优质，办学条件改善、教师队伍培训、管理水平提高等，都是很重要的条件。但是，课堂革命的深化，则是一个非常关键的途径。如果我们将这一步走出来、走成功，就肯定会有更多的公办学校走向优质，办好家门口的学校才能成为现实。因此，公办学校的课堂改革，是办人民满意教育的重要突破口。

　　笔者认为这个会议，对推进西安市和全省中小学课堂教学改革，推进全国基础教育改革，都有重要的意义。来自西安、宝鸡、咸阳、渭南、商洛等地的校长，都在推进课堂改革方面做了大量工作。多年来，全国有很多学校，包括陕西的许多学校，已经成为推进课堂教学改革的先进典型，需要认真总结经验，坚定课改理念，落实课程标准，凝练课改文化，为深化陕西中小学“课堂革命”贡献我们的智慧。

　　（作者系陕西省教育厅原副巡视员、陕西省教育督导学会会长席建中）