半亩方塘润桃李  一片丹心铸师魂

　　如果有一种力量，可以指引人生的方向，这其中一定有她的光芒；如果有一种声音，可以影响别人的思想，这其中一定有她的嘹亮。她，柔弱小女子一枚，却天赋异禀，总能用穿透心灵的热情和爱打开学生的心灵，剥开厚厚的心茧,赢得学生的爱戴和家长的信赖。她用人格培养人格，她用上进带动上进，她用爱心传递爱心，她用无悔的师爱温暖学生的心房，用汗水和泪水滋润着孩子的成长。她时而和风细雨，声情并茂，时而雷厉风行，威严有加，她既是严师，又是慈母。学生的成长和进步是她的徽章，家长的口碑是她的铭牌，而她却永远言有物，行有格。贫贱不移，宠辱不惊。

　　一、坚守乡村,青春无悔

　　程雅婷，女，大学本科学历。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时心中就有了一个教师梦。大学毕业后，梦想成真，她成为了一名真正的教师。她义无反顾地回到家乡中学任教。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过那颗育人的拳拳之心。二十年来，凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她一直用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。她热爱教育事业，三尺讲台，是她无悔的选择。在偏僻的乡间，默默地守候着那份简单而执著的信念。在工作上，她以校为家，从未耽误过学生的一节课;在生活上，她热爱学生，关心学生，成为他们名副其实“知心姐姐”；在业务上，她乐学善思，钻研教学理念，形成了科学严谨而又轻松活泼的教学风格。二十年来，面对世人的不解她不曾退却；面对众多的诱惑她不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

　　她热爱自己的工作，如同热爱生命。教师的圣洁和崇高品质在他的心中根深蒂固。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神。她播种了阳光，也收获了春天。

　　程雅婷老师坚守乡村教育二十载，用汗水和痴心谱写了一曲曲动人肺腑的歌。关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，教育教学成绩突出。连续二十年被广济中学评为“优秀班主任、优秀教师、学科优胜教师”。在县局举办的赛教活动中，程雅婷老师多次荣获一、二、三等奖；在县局举办的微课大赛中，程雅婷老师多次荣获二、三等奖；撰写的教学论文、教学设计多次荣获西安市教育教学成果一、二、三等奖；2011、2012年连续两年荣获周至县教师技能大赛一等奖；2016年被周至县政府授予优秀教师称号；2018年被周至县政府授予模范班主任称号；2020年被评为广济初中第一届铸魂杯教学名师。一项项荣誉的背后都蕴藏着程雅婷老师对乡村教育的一腔热情和要对每一名学生的无私大爱。深沉的师爱渗透在二十年教育工作的分分秒秒。

　　二、潜移默化，孜孜以求

　　程雅婷老师在潜移默化中给孩子们留下深刻的印象。无论疾风骤雨，还是风和日丽。无论在教室还是操场，她的身影始终最早出现在学生前方。是什么支撑着她？是教师高尚的情操，博大的爱心，以及对学生前途勇于承担的责任!她经常告诉学生：“任何时候，我们首先要清楚：我是谁？现在是什么时间？应该在什么地方？做什事？”她是这样要求学生的，自己首先就是这样做的。在教育学生时，她始终认为“其身正，不令而行。其身不正,虽令不行”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，时刻注意自己的言行举止。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。凡是要求学生做到的，她都带头做到;禁止学生做的，她坚决不为。

　　程雅婷老师以自己的示范、言行取信于学生。其身正，不令而行。在学生心目中程雅婷老师的品行无声的影响着全班学生。学生从其影响中，不仅学会了怎样学习，也学会了怎样做人，做怎样的人。教育学生热爱劳动时，她从不指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；叮嘱学生遵守纪律时，自己首先做到遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们会异口同声地说：“我是跟你学的”。简单的一句话使她感到无比的欣慰与自豪。因为从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传胜于身教”的至理名言。

　　三、严爱相济，真情付出

　　程雅婷老师经常说，作为一名老师，只有用心去爱学生，学生才会“亲其师而信其道”。她崇尚爱的教育，常常以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。

　　在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了，在班级和同学谈心的是她;放学了，办公室辅导学生的是她;经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭，取得家长的信任和支持的也是她……她和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。在她的努力下，班风、校风文明、健康、积极。她的付出得到了最大的收获，孩子们喜欢她，班级多次获得“先进班集体”的称号。

　　学生们进步了，家长们看在眼里，感动在心里。而她看着学生个个进步了，更是欣慰无比。她深知，班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。她喜欢优生，但从不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心，总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生的宝贵经验。在关爱学困生的同时，关注全体学生的发展。在教学中，结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

　　四、唤醒灵魂，点燃激情

　　良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等，并设立“卫生之星”、“纪律之星”、“文明之星”、“安全之星”、“创新之星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、演讲等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略。

　　她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。一路追寻，一路唤醒，一路收获。怒放的生命在晨昏间奏响生命的欢歌。

　　半亩方塘润桃李，一片丹心铸师魂。学生因遇到程雅婷老师倍感幸运，程雅婷老师也因她的学生而倍感幸福。相信勤奋、务实、充满爱心和激情的她，将一如既往地在教育的春天里尽情挥洒才情与汗水，为家乡的教育事业做出更大的贡献。